競思教育：心理輔導-心理輔導

1.課程名稱：心理輔導

2.課程類型幫助孩子正確認識、接納自己，懂得自我欣賞，改變壞習慣

3.班型：大班、小班、一對一、小班/一對一

4.適合對象：

適合對象分類1：對學習感到焦慮、有厭學情緒的孩子

適合對象分類2：情緒不穩(wěn)定的孩子：如長期焦慮、抑郁或易怒

適合對象分類3：社交障礙的孩子：與人交往困難、缺乏溝通技巧

5.課程亮點：

亮點1：使用科學的訓練方法，改善孩子心理問題

亮點2：一對一教學，上課時間可以自主靈活預約

亮點3：可以幫助孩子解決這些問題，促進他們的健康成長和發(fā)展

6.適合對象：

適合對象分類1：對學習感到焦慮、有厭學情緒的孩子

適合對象分類2：情緒不穩(wěn)定的孩子：如長期焦慮、抑郁或易怒

適合對象分類3：社交障礙的孩子：與人交往困難、缺乏溝通技巧

7.課程詳情：

心理健康輔導是指心理輔導者與受輔導者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關系，以幫助來訪者正確認識自己，接納自己，進而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識和傾向，充分發(fā)揮個人潛能，邁向自我現(xiàn)實的過程。作為一名心理輔導工作者，建立和健全心理保健體系，維護對方積極向上的心理狀態(tài)是義不容辭的責任和義務。

心理輔導模式是體現(xiàn)某種心理輔導思想、目標定向、促進其心理輔導功能發(fā)揮的操作思路。心理輔導基本模式的確立是我國學校心理輔導發(fā)展過程中的一個重要理論問題。心理輔導模式的分類會因為不同學派的理論、不同技術、不同的服務對象而有所不同。

根據(jù)在心理輔導中采取的技術和理論可以劃分為：個人中心輔導模式、心理分析治療模式、認知行為治療模式、交互分析治療模式等;

1、按學科劃分有：醫(yī)學(生理)模式、教育學模式、心理學模式;

2、按服務的對象和目標不同，還可以分為：障礙性心理輔導模式、適應性心理輔導模式、發(fā)展性心理輔導模式。