時代培飛的課程結合了皮亞杰的兒童認知發展理論、加德納的多元智能理論和美國4C核心素養，讓孩子接受國際先進教育理念，彌補國內教育的弊端，培養孩子高階思維，同時培養孩子抗挫性。

成都時代培飛思維課程設計完全符合兒童認知發展規律，用正確的方式進行教育，幫助兒童建構概念，才能給孩子真正賦能，在未來的學習中具有持久的競爭力，讓孩子全面掌握幼兒核心經驗。

成都時代培飛思維讓每個孩子在課堂中都能充分地參與及表達，讓孩子成為學習的中心，進行主動學習;讓每個孩子都受到老師及時的關注及引導，讓孩子在掌握學習內容的基礎上也能在自己的軌道上個性地發展。

【教學目標】：

1、幫助兒童建構概念，才能給孩子真正賦能，讓孩子接受國際先進教育理念，彌補國內教育的弊端。

2、讓每個孩子在課堂中都能充分地參與及表達，讓孩子成為學習的中心，進行主動學習。

3、讓每個孩子都受到老師及時的關注及引導，讓孩子掌握學習內容基礎也能在自己的軌道上個性發展。

4、為未來的學習打下牢固方法論基礎，讓孩子全面掌握幼兒核心經驗、理解概念并進行思維提升。

【教學特色】：

1、12盒官方專利教具，上千種教學零部件，課程通過多感官感知、動手操作、自主探索的體驗式游戲活動模式，促進兒童的肢體發展、自我意識發展、社會性發展、邏輯思維發展和創造性發展。

2、通過有趣的教具游戲、獨特的對戰、團隊游戲及可視化的個性指導，讓兒童獲得認知體驗的同時培養多元思維能力和思維品質。

3、教學內容個性化制定，輔助學生從具象到表象過度。

4、測評內容分為基礎測評和提高測評，在教學結果中靈活把控學習效果。