一、契合新課標培養(yǎng)核心素養(yǎng)的要求

2022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育信息科技課程標準(2022年版)》，課程性質(zhì)全新定位，從“信息技術(shù)”調(diào)整為“信息科技”，將信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來，更清晰地凸顯“培育創(chuàng)新人才，落實立德樹人”的重要價值。信息科技課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括：信息意識、計算機思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任。樂博樂博4.0課程體系正是結(jié)合信息科技的課程目標與當前信息社會發(fā)展的新特征，對機器人編程教育的核心素養(yǎng)、育人目標、課程體系、教學方式、學習評價等多方面做了突破與創(chuàng)新。

二、創(chuàng)建適合小中高年齡段的解決方案

樂博樂博致力于向3-18歲的青少年提供包括機器人、編程、人工智能等在內(nèi)的創(chuàng)新能力教育，以“專業(yè)、科學、開放”的精神向?qū)W生提供“有趣、有用、有價值”的教學和服務(wù)，其特色在于將軟件編程與硬件應用相結(jié)合，將信息學與工程學相結(jié)合，將知識啟蒙與解決問題相結(jié)合，將進階的課程體系與學生成長的不同階段相結(jié)合，并通過比賽和等級測評創(chuàng)建一套學習效果可視化的評價標準，為從小培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)和工程素養(yǎng)的智能時代人才構(gòu)建不斷進化的學習生態(tài)系統(tǒng)

三、專業(yè)團隊把關(guān)教學課研及人才培養(yǎng)

盛通教育集團聯(lián)合北師大科學教育研究院的專家教授，共同打造科技創(chuàng)新教育平臺盛通教育研究院，為樂博樂博的教學課研和人才培養(yǎng)提供持續(xù)性的專業(yè)支持。結(jié)合盛通教育在青少年科技教育領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗，研究院深入?yún)⑴c少兒機器人編程教育的課程體系和教育模式的研究中，大力推動少兒機器人編程教育生態(tài)建設(shè)，專注科技教育人才培養(yǎng)，進一步推動國內(nèi)編程教育服務(wù)體系的完善與可持續(xù)發(fā)展。

四、人工智能、元宇宙等前沿科技的應用

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，盛通教育不斷布局AIGC、元宇宙教育等生態(tài)系統(tǒng)的建設(shè)，將先進的教學理念、前沿的科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為具體的落地實踐，圍繞課程研發(fā)、業(yè)務(wù)應用、教育資源配套、教學服務(wù)提升等方面持續(xù)投入，為學生、教師的個性化發(fā)展提供內(nèi)容支撐。整個教學過程以前沿科技為基礎(chǔ)，沉浸式教育強化學員感知，個性化教育提升教學效果，智能化教育優(yōu)化教學體驗，游戲化教育激發(fā)學習熱情，最終實現(xiàn)提升學生的編程學習能力、創(chuàng)新實踐能力以及學員作為個體在人工智能時代的創(chuàng)造力。