行業(yè)精選|南京叛逆戒網癮學校名單榜首一覽

一、行業(yè)精選|南京叛逆戒網癮學校名單榜首一覽

1、 新目標教育

軍校部是部隊軍事院校與地方高級技師學院相結合的管理模式，目前在國內是更為先進的管理模式，全方位保障家長無后顧之憂，孩子安心上學，家長安心工作教學理念：德藝雙修，文武兼?zhèn)?雙動力家庭教育：在線一對一父母輔導，具體問題具體解決。孩子入校前和離校后針對性疏導。

2、 良德教育

培養(yǎng)*判斷思考問題、敢于擔當、面對挫折以及自我控制的能力，同時提供跟蹤服務，根據孩子結業(yè)后的狀態(tài)不斷提供幫助和力量，及時引導鞏固效果;專業(yè)師資團隊，新葉擁有心理學咨詢老師、退役軍人、文藝老師、文化課輔導等專業(yè)老師, 全方位幫助解決孩子矯正叛逆心理、戒除網癮。

3、青少年學校

全封閉式軍事化管理培訓模式，教官與學員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀律性以及良好生活習慣，精神面貌煥然一新;學生入校會安排一v一心理輔導老師，心理沙盤是常規(guī)心理課程。沙盤游戲治療是國際上很流行的心理治療方法

4、 渝銘青少年教育

開設家長課堂，在問題根源層面上針對家庭關系和親子關系進行立體式調整 ，幫助孩子恢復社會功能，引導家長們自我成長;同步小初高文化課輔導，小班教學，因材施教，幫助孩子查漏補缺，激發(fā)學習的興趣。

5、 杰龍教育

接受學籍，采用小班教學，同步小初高文化課輔導因材施教，保障學習效率，不耽誤文化課學習;教育教學設施先進，功能齊全：新葉全封閉叛逆教育學校擁有標準化教室、多媒體教室、農業(yè)實踐基地、運動場地等。

6、 少林武校

全封閉式軍事化管理，教官老師與學生同吃同住，養(yǎng)孩紀律性以及良好的生活習慣;簽訂協議，無效退款，入學后兩個月內無任何輔導效果退款，學員畢業(yè)有一年到三年跟蹤回訪服務，達不到預期，回基地再教育。

7、 興華勵志

通過校方安排的一些社會勞動，讓學生了解生存的艱辛，了解到父母賺錢養(yǎng)家的不易，從而改變學生對于父母付出是“理所應當”的不良認知，教育學生明白父母的無私付出，懂得感恩，體恤父母的撫育艱難與大愛;堅決拒絕體罰孩子：軍培教育嚴格遵守有關規(guī)定，不物理傷害以及侮辱孩子人格自尊等觸犯底線的行為，主要采用人性化、情感疏導、素質教育等幫助孩子改掉壞習慣。歡迎大家監(jiān)督！給孩子更有溫度的教育陪伴！

8、 正苗啟德

科學的教育方式：通過實行“全封閉管理+軍事化管理+軍事化訓練+心理診療與輔導+養(yǎng)成教育+生活體驗”教育管理，再輔以藝體鑒賞、感恩勵志、傳統美德教育;封閉式軍事管理模式，教官與學員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀律性以及良好的生活習慣，作息規(guī)律，培養(yǎng)孩子的責任感。

9、 關興教育

全封閉式軍事化管理，教官與學員同吃同住，軍事化管理培養(yǎng)孩紀律性，改變懶散的生活習慣，提高身體素質;采用一對一心里輔導+感恩教育+行為養(yǎng)成+勞動體驗+文化輔導+技能培訓的先進教育模式，孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務。

10、 少年特戰(zhàn)教育

實行封閉式、軍事化、人性化管理。孩子在叛逆少年行為心理矯正學校接受教育期間，老師、教官與學員同吃同住同睡;校園整潔明亮，天然地理環(huán)境：臨近石燕湖生態(tài)景區(qū)，確保校園衛(wèi)生，關注孩子身心健康

這些機構的排名不分先后，建議您去實地了解對比！

二、機構簡介

1、總部位于北京，目前，在北京、浙江、廣西、廣東均開辦有分支機構，專業(yè)針對8-18歲網癮，叛逆、早戀、自暴自棄、離家出走、逃課等等青少年進行心理輔導、行為矯正、素質培養(yǎng)、文化補習、藝術輔導、素體輔導、著重親情培養(yǎng)的素質教育集團。

2、采取準軍事化管理，依靠心理教育理念，專業(yè)幫助青少年解決嚴重網癮，厭學，叛逆，親情冷漠，離家出走，不知感恩，*傾向，多動癥，心理素質低，自私懶惰，生活能力差，缺乏自信等成長問題，簽訂輔導協議，是一家值得信賴的全封閉式叛逆學校：1、高清監(jiān)控，遠程同步，手機電腦隨時可以看到孩子在校畫面，邀請家長監(jiān)督教學，讓家長放心工作生活；2、專業(yè)心理老師一對一服務，定制個性化服務方案，因材施教，關注孩子的身心發(fā)展；3、引導式教育，絕不打罵孩子，始終如一的尊重孩子；4、24小時響應家長需求 ；5、孩子結業(yè)后提供后續(xù)跟蹤反饋服務，成為孩子的良師益友；6、全國范圍招生，師資力量強大，采取小班制教學。

3、教育模式：陪伴式教育、軍事化管理、貧困山區(qū)生活實踐教育、專業(yè)心理輔導、國學教育、才藝培養(yǎng)、理想與職業(yè)規(guī)劃教育。招生要求：8歲以上青少年 ，身體健康(無遺傳病，傳染病等)智力正常, 無犯罪記錄，無吸食毒品記錄；管理模式：封閉式管理, 軍事化管理，小班制教學與大課形式結合；教育特色：理論與實踐結合，貧困山區(qū)生活的深入體驗，因材施教、感化、轉化教育，關愛與強化訓練相結合課程設置：行為習慣訓練、心態(tài)健康教育、道德法制教育、文化教育教學、業(yè)余時間為學員提供琴棋書畫、國學、手工藝課程的學習，文化課輔導式結合；跟進教育：建立學生成長檔案，不定期進行跟進回訪，避免反彈。

三、相關知識

1、 叛逆是指孩子違背父母、師長或社會其他成人的期望，做出他們眼中不適當的行為。具有叛逆心理的青少年，往往不喜歡按照別人說的去做，對父母、師長的談話感到厭煩，對他們的管教產生抵觸、反感或者無所謂的態(tài)度。

2、 叛逆心理是青少年成長過程中經常會出現的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個突出的心理特點。因為青少年正處于心理的“過渡期”，其*意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護。同時，他們反對成人把自己當“小孩”，而以成人自居。為了表現自己的“非凡”，就對任何事物都傾向于*的態(tài)度。

3、 厭學是學生對學習的負面情緒表現，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。發(fā)展心理研究表明，學習活動是學齡兒童的主導活動，是兒童社會化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而，有關調查發(fā)現：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現出明顯的厭惡，真正對學習持積極態(tài)度的僅有21%。